Proje Hakkında
Özel gereksinimli öğrencilerin eğitiminde temel amaç, onlara ihtiyacı olan işlevsel becerileri öğreterek toplumda bağımsızlık kazanmalarını sağlamaktır. Bağımsız yaşam becerileri bireylerin başkalarının yardımına ihtiyaç duymadan yapabildikleri becerileri kapsamaktadır. Bu anlamda erken çocukluktan itibaren özel gereksinimli bireylere bağımsız yaşam becerileri eğitimlerinde önemli bir yere sahiptir. Bağımsız yaşam becerileri genel bir şemsiye olup, çeşitli alt dallara ayrılmaktadır. Örneğin, özbakım ve ev içi beceriler bu şemsiyenin alt dallarından bazılarıdır. Hem ailenin hem de bireyin rahat bir yaşam sürebilmesi için bu becerilerin erken yaştan itibaren kazandırılmaya başlaması kritik öneme sahiptir.
Özel gereksinimli bireylerin toplumsal yaşama katılım düzeylerinin artması, aileleri ya da bakım verenleri ile birlikte olamadıkları zamanlarda da yaşamlarını konforlu bir şekilde, yetişkin yardımına ihtiyaç duymadan devam ettirebilmeleri projenin temel amacı olarak belirlenmiştir. 12-15 yaş arası özel gereksinimli bireylerin hayatlarını bağımsız bir şekilde devam ettirebilmesi için gerekli becerileri kazanmaları ve çocukluktan yetişkinliğe geçiş dönemi içerisinde olmaları sebebi ile kritik öneme sahiptir.
Hedefler
Özel gereksimli bireylere bağımsız yaşam becerilerini kazandırarak konforlu bir yaşam sürmelerini sağlamak ve yaşam kalitelerini artırmak.
Aileleri de sürece dahil ederek daha sonraki becerilerin öğretiminde onlara destek sağlamak ve aileleri süreç hakkında bilgilendirmek.
Okul ve aile iş birliği sayesinde öğretilecek becerilerin öğrencilere özgüven kazandırmasını sağlayarak olumlu bir benlik algısı geliştirmelerine yardımcı olmak.
12-15 yaş aralığındaki çocukların bağımsız yaşam becerileri edinmelerine yönelik eğitimcilerin, ailelerin ve toplumun üzerine düşen sorumlulukları yerine getirmesi için farkındalık yaratmak.
Yapılan çalışmaların web 2.0 araçlarını kullanılarak pekiştirilmesi, yaygınlaştırılması ve öğrencilerin teknoloji kullanımına teşvik edilmesi.
Çalışma Süreci
Bağımsız Olalım Projesi Mart-Mayıs ayları arasında üç ay süre ile yürütülecektir.
Çalışma Planı taslağı şu şekildedir:
Mart:
-Proje ortakları ile tanışma, projeye öğrencilerin eklenmesi
-veli izin belgelerinin alınması
-Öğrenci, öğretmen ve okul tanıtımları
-Proje tanıtımının hazırlanması
-Görev dağılımının yapılması
-Twinspace sayfalar bölümünün düzenlenmesi
-Öğretmen, öğrenci ve veli başlangıç düzeyi anketlerinin yapılması
-Öğrenciler ile yüz yüze veya online olarak proje tanıtım toplantılarının gerçekleştirilmesi
-21 Mart Down Sendromu Günü farkındalık etkinliklerinin yapılması
-Özel gereksinimli öğrencilere basit düzeyde temizlik yapma becerilerinin öğretilmesi ve etkinliklerinin yapılması.
-Proje için logo ve afişler hazırlanması, ardından proje logo ve afişinin seçilmesi
-Uzman davetinin gerçekleştirilmesi.
Nisan:
-Proje ortakları ile toplantı yapılması, proje öğrencileri ile toplantı yapılması, proje sloganlarının hazırlanması,
-Özel gereksinimli öğrencilere basit düzeyde yemek yapma ve sofra kurma becerilerinin öğretilmesi, etkinliklerinin yapılması.
-2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü etkinliklerinin yapılması, ortak ürün çalışmalarının yapılması.
-23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı etkinliklerinin yapılması, ortak ürün çalışmalarının yapılması.
-Uzman davetinin gerçekleştirilmesi.
Mayıs:
-Özel gereksinimli öğrencilere para ve alışveriş kavramlarının öğretilmesi ve etkinliklerinin yapılması
-9 Mayıs eTwinning günü etkinliklerinin yapılması
-10-16 mayıs engelliler haftası etkinliklerinin yapılması
-Uzman davetinin gerçekleştirilmesi.
-E-book hazırlanması, sanal sergi hazırlanması, okul sergisinin hazırlanması
- Proje sonu değerlendirme anketlerinin yapılması
-Ortaklar ile son toplantının yapılması.
Beklenen Sonuçlar
-Proje kapsamında 12-15 yaş aralığındaki özel gereksinimli öğrencilerin ihtiyacı olan bağımsız yaşam becerilerinde ilerleme kaydetmeleri
-Yetişkine duyulan ihtiyacın azalması.
-Öğretilmesi hedeflenen becerileri bağımsız şekilde yerine getirebilir olmaları
- Proje kapsamında ailelerin de bilgi sahibi olmaları ve becerileri bağımsız olarak öğretebilir hale gelmeleri
- Web 2.0 araçlarıyla geliştirilen etkinliklerin becerilerin kalıcılık ve genellenebilirliğine katkı sağlaması
-Bağımsız yaşam becerileri özel gereksinimli bireylerin öğrenmesi gereken öncelikli becerilerdendir. eTwinning projesi kapsamında öğrencileri bu platformla buluşturup onlara daha rahat bir gelecek hazırlamak, yeni uğraşlar kazandırmak, özgüvenlerini geliştiren etkinlikler yapmalarını sağlamak başta aileler ve öğretmenler olmak üzere herkesin görevidir. Özel çocuklarımıza iyi bir gelecek hazırlamak en önemli hedefimizdir.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder